作风问题工作总结,工作总结

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（一）“四个意识”方面

科学谋划推动贫困村九项脱贫指标逐步达标，努力提高扶贫开发成效，切实做到真扶贫、扶真贫、真脱贫。

（二）责任落实方面

我县坚持以决战脱贫攻坚、决胜全面小康统揽经济社会发展全局，层层传达压力，压实责任，成立了由县委书记任组长，县长任第一副组长，有关单位主要负责人为成员的脱贫攻坚工作领导小组，科学设置了基础设施扶贫组、产业脱贫组、就业脱贫组等9个专项扶贫组，每个扶贫组由县分管领导任组长，明确了牵头单位和成员单位，高位推动脱贫攻坚各项工作。同时，建立了党政一把手负总责的脱贫攻坚工作责任制，层层签订责任书，立下军令状，形成了上下贯通、责任到底、合力攻坚抓脱贫的良好格局。制定了“1+18”的脱贫攻坚政策，作为全县打赢脱贫攻坚战的总纲。“1”即《关于坚决打赢脱贫攻坚战的实施方案》，明确脱贫攻坚总的目标、任务和举措。“18”即交通扶贫、教育扶贫、保障脱贫等18个专项扶贫行动实施办法，每个专项扶贫行动均明确了时间表、任务书、责任人。

（三）工作措施精准方面

我县紧紧围绕“三率一度”和“两不愁、三保障”的总体要求，因户因人逐一制定脱贫计划，聚焦重点难点，分类实施帮扶措施，出实招，求实效。

1.交通水利扶贫。硬化贫困村村组公路36公里，贫困村所有村组道路已全面硬化。通过建自来水、家用井水、泉水等形式，贫困村已做到安全饮水全覆盖；5个村正在实施自来水质量提升工程。10个贫困村100%的村庄供电、宽带、网络全覆盖。

2.产业扶贫。抓好全县10个贫困村“一村一品”产业发展，重点扶持了中草药种植、柑橘、校具加工等产业。按照“政府（合作社）+龙头企业+贫困户”、“龙头企业+贫困户”两种模式，采取贫困户以土地流转入股形式，增强贫困户自身“造血”功能，抓好中草药种植质量，积极提供岗位，吸纳有劳动能力的贫困户参与就业，确保全县未脱贫贫困户按受益协议落实到位；参与蜜桔产业的建档立卡贫困户320多户、参与校具产业园的建档立卡贫困户210多户；全县光伏扶贫完成装机容量1千瓦、覆盖“十三五”规划贫困村贫困户217户669人，实现了贫困村全覆盖，在“十二五”规划的十个贫困村建立光伏发电站，

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群众身边腐败和作风问题专项整治活动开展以来，滦平县纪委监委聚焦群众关心的热点难点问题，拓宽举报渠道，深挖问题线索，突出重点监督，重拳整治侵害群众利益问题，让群众感到身边的事情有人管、利益有人护。截至目前，全县共整改问题229个；发现问题线索84件，立案34件，给予党纪政务处分65人。

该县加强与群众的沟通交流，创新监督手段，订做了1万余把印有举报二维码的廉政宣传扇，在乡镇政府所在地、农村集市、村文化广场等人员相对集中的场所发放，普及宣传廉政知识，拓宽群众举报渠道。在此基础上，通过悬挂宣传条幅、发放明白纸等方式，广泛宣传发布专项整治重点内容，扩大群众知晓率。截至目前，共收到群众举报问题65件，其中电话举报19件，邮箱举报6件，通过扫描二维码举报40件。

与此同时，该县纪委监委班子成员牵头带领相关责任科室组成8个检查组，深入到县直重点部门、企业、乡镇（街道）、村（居）、农村集贸市场、田间地头开展明察暗访活动，了解最真实的情况。

针对群众关注的热点难点问题及20xx年以来群众反映的问题线索，该县开展全面清仓起底行动，对收到的问题线索进行全面梳理，将排查出的59件未办结的群众身边腐败和作风问题线索全部纳入台账，实施编号销号管理，限时办结，限时回访，打消群众的顾虑。

县纪委监委领导班子成员分片包联，对重点问题线索进行领办督办，每周进行工作调度，每月听取专题汇报。同时实行纪委监委班子和监察室联系乡镇（街道）制度，将全县21个乡镇(街道)分为3个办案专区，由3名主管纪律审查的纪委监委领导和9个纪检监察室负责联系指导，全程监督办案程序与工作进程，保障了案件快速查办、限时办结，及时向群众反馈。

对专项整治中暴露出来的责任落实不到位问题，该县强化日常监督，用好约谈提醒、“督办函”，累计约谈14名县直部门和乡镇主要负责人。

为强化警示震慑效果，该县对典型案件一律通报曝光。今年以来，共印发通报3期，点名道姓通报曝光16人，持续释放越往后执纪越严的强烈信号。

卫生院全体职工对这次加强纪律作风建设活动都十分重视，院领导班子进行了精心的

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班主任是学校管理工作中的一种重要职位，其工作内容包括学生日常生活管理、教育教学指导、家校沟通协调等方面。然而，随着教育体制和社会变革，班主任的工作也面临着越来越多的挑战，其中存在着一些问题需要解决。

一、缺乏教育教学指导经验

班主任需要指导学生的学习，但很多班主任缺乏教育教学指导经验，只能依靠教师的指导，这对提高学生学业成绩存在一定的难度。为解决这一问题，班主任应该积极学习教育学、心理学等方面的知识，提高教育教学指导水平。

二、教育思路有待升级

部分班主任仍然固守传统的教育思路，缺乏创新和开放的教育思维，难以适应新时代学生的需求。因此，班主任应该加强学科建设，深入了解教育教学新理念和新方法，树立以学生为中心的教育思想，积极培养学生的创新精神和实践能力。

三、家校沟通不畅

班主任是学校与家长的桥梁，需要与家长进行沟通，了解学生在学校和家庭中的情况，但班主任与家长沟通协调的能力不足，导致家校沟通不畅，影响学生成长。班主任应该注重与家长沟通，了解家长的需求和期望，积极回应家长的问题与关切，增强家校之间的信任和合作。

四、学生管理工作不到位

学生管理是班主任工作的重要内容，但很多班主任存在学生管理工作不到位的问题，如疏于关注学生的心理健康、不规范学生的行为管理等。班主任应该注重学生的心理健康，积极引导学生正确处理人际关系，合理安排学生的学习和生活，严格管理学生行为。

以上是班主任工作中存在的一些问题，对于这些问题，班主任需要积极探索有效的解决方法，提高自身的综合素质。同时，学校管理也应该注重加强班主任的培训和支持，促进班主任工作的完善和发展。

作为一名班主任，我十分珍视自己的工作，但是也不可避免地存在问题。在过去的一年中，我深入思考自己的工作方法以及班级的情况，发现了一些问题，希望通过总结和反思能够找到解决方案并改进自己的工作。以下是我对我的班主任工作的总结。

一、缺乏有效沟通

我发现我在与学生、家长和其他老师的沟通中存在一些问题。与学生的沟通比较顺畅，但是我觉得我还可以更主动地了解他们的情况，提供更多的支持和帮助。与

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根据《关于转发的通知》的要求，本人认真对照党章党规，重点对照《党章》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，结合自身思想和工作实际，通过征求意见、谈心谈话和个人自查，特别是对照“18个是否”进行逐一检视，以正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，认真查找存在的突出问题，深入剖析思想根源，进一步明确了努力方向和整改措施。现将对照检视结果逐一汇报：

一、存在的主要问题

(一)对照党章，按照“五个是否”，查摆出问题7个

1.是否坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略,坚持四项基本原则,坚持新发展理念,坚持中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。查摆出问题1个，具体表现是:理论学习缺乏主动学习思考意识，一般是上级要求学什么，就学什么，理论学习成果还只停留在思想上，未实践于行动中。

2.是否认真履行党员八项义务，践行入党誓言，充分发挥党员先锋模范作用。查摆出问题1个，具体表现是:作为一名党员领导干部，服务群众方面，除开展固定走访慰问困难群众活动外，其他服务开展得不理想，形式较为单一。对分管的领导干部下达任务时，工作要求会脱离实际，苛求完美，甚至近乎苛刻，致使无法达标完成，干部工作压力大，有怨气且自信心受到影响。

3.是否按照党员干部6项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。查摆出问题2个，具体表现是:一是在处理复杂矛盾和棘手问题上还存在怕得罪人的私心杂念;二是在诸多繁杂的工作中往往疲于应付，没有主动去谋划如何创造性开展工作。

4.是否严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩。查摆出问题2个，具体表现是:一是对村一级党组织的组织生活抓得不紧，尤其是村一级党支部，很少参与和指导村一级党组织生活，听取基层党组织最直接的意见和建议较少。二是虽然能坚持双重组织生活标准，每年认真参与民主生

(二)对照准则，按照“八个是否”，查摆出问题8个

1.是否坚定理想信念，坚定马克思主义信仰和社会主义信念。查摆出问题1个，具体表现是:在思想上、